教育職業(yè)裝定制已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的教育形式，雖然現(xiàn)代社會(huì)中的教育培訓(xùn)企業(yè)也都延用了傳統(tǒng)學(xué)校的課堂模式，但教育咨詢行業(yè)在經(jīng)營(yíng)模式上采用了企業(yè)公司的形式，在這種前提下，教育咨詢企業(yè)也紛紛為講師們定制職業(yè)裝。

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講師是知識(shí)的傳播者，是智慧的引導(dǎo)者，課堂是講師的天地。“傳道授業(yè)解惑”是講師們的天職，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，講師們需要在個(gè)人的專(zhuān)業(yè)上做到一定的深度，當(dāng)然除了專(zhuān)業(yè)上的要求，在個(gè)人形象上也對(duì)講師們有要求，一般的形象上要得體、談吐要生動(dòng)、舉止要大方，一般教育咨詢企業(yè)都會(huì)以定制職業(yè)裝的方式來(lái)提升講師的總體形象。

教育咨詢企業(yè)在為講師定制職業(yè)裝時(shí)要注意保持講師嚴(yán)謹(jǐn)端莊的形象特征，在選擇版式款型時(shí)多與設(shè)計(jì)師溝通，以便能夠制作出符合講師身份的職業(yè)裝。

五洲之星的定制流程：

理念溝通：

通過(guò)五洲之星服裝商務(wù)代表與客戶間的交流,雙方對(duì)彼此企業(yè)、產(chǎn)品、需求有一個(gè)較為系統(tǒng)的了解，達(dá)成某種程序的共識(shí)。

方案設(shè)計(jì)：

由五洲之星服裝設(shè)計(jì)師、工藝師，對(duì)客戶的需求及行業(yè)作出全面的考查與分析，綜合款式、面料、工藝及價(jià)格因素，提出最佳方案并推薦給客戶。------咨詢?cè)O(shè)計(jì)師

樣板制作：

協(xié)議認(rèn)可后，按照確認(rèn)方案制作一套完整的樣版并修改至客戶滿意為止。樣版確認(rèn)后將作為大批量貨品驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。

批量生產(chǎn)：

應(yīng)用國(guó)際先進(jìn)的法國(guó)LEATRC CAD系統(tǒng)，由專(zhuān)業(yè)體型測(cè)量師在指定時(shí)間上門(mén)量體，將數(shù)據(jù)做詳盡分析，300道工序嚴(yán)格把控，分體剪裁，度身定做。

送貨驗(yàn)收：

按時(shí)按質(zhì)完成服裝生產(chǎn)任務(wù)，每套成衣標(biāo)注姓名獨(dú)立包裝，按客戶部門(mén)，科室分箱運(yùn)送到指定地點(diǎn);并協(xié)助服裝的發(fā)放，確保服裝發(fā)到每個(gè)員工手里--------咨詢客服

售后服務(wù)：

1， 五洲之星承諾對(duì)于有質(zhì)量問(wèn)題的產(chǎn)品(包括訂單處理錯(cuò)誤的產(chǎn)品)無(wú)論是批量還是單件，無(wú)條件召回。

2， 對(duì)于尺寸合適的產(chǎn)品，無(wú)論是什么原因，如果經(jīng)過(guò)兩次修改仍不滿意，則為客戶下單重做。

3， 對(duì)于客戶的服務(wù)請(qǐng)求，我們會(huì)在24小時(shí)內(nèi)拿出解決方案。

4， 無(wú)論后期客戶進(jìn)行補(bǔ)單是一套還是多套，我們都會(huì)為客戶進(jìn)行定做，保證客戶的工裝統(tǒng)一。

5， 為保證客戶利益，我公司為客戶建立檔案，方便后期的跟蹤，為下一次合作做好基礎(chǔ)。----咨詢售后